Bienvenus à cette nouvelle expérience!!!!!

Bonjour à tous et à toutes et bienvenus sur le blog du Département de français. C'est en septembre 2011 que l'on commence à démarrer et c'est avec un mélange d'appréhension et d'excitation qu'on s'y met.

Ce mode d'expression est en vogue sur internet, donc, nous allons en profiter.

Il n'y a pas que nous, Beatriz et Conchita qui allons écrire; à votre tour vous allez pouvoir y participer. Rassurez-vous!!!! On corrigera avant!!!!

Vous allez découvrir sur ce blog toute l'actualité, des conseils, des aides précieuses, etc.

Nous, on le crée mais il faut l'animer. On compte sur vous!!!!

jueves, 9 de febrero de 2017

À MON FILS HÉCTOR


Héctor, mon fils adoré, voici ce que je te souhaite maintenant et à chaque instant de ma vie.




"Je ne te souhaite pas tous les cadeaux du monde,
 Je te souhaite juste ce que la plupart n'ont pas :
Je te souhaite du temps pour te réjouir et rire,
Je te souhaite du temps pour agir et pour penser
Pas seulement pour toi, mais aussi pour l'offrir aux autres,
Je te souhaite du temps pour ne pas te presser, ne pas courir,
Mais pour te poser, là où tu es, chez toi.
Je te souhaite du temps non pour le gaspiller
Mais pour le préserver et en garder assez
Afin de t'émerveiller devant la vie et croire en elle
Au lieu de suivre la cadence inflexible de l'horloge.
Je te souhaite du temps pour décrocher la lune
Je te souhaite du temps pour frôler les étoiles
Et du temps pour grandir et mûrir.
Je te souhaite du temps pour espérer à nouveau et aimer.
Je te souhaite du temps pour te retrouver,
Pour vivre chaque jour, chaque heure comme un don.
Je te souhaite du temps pour pardonner aussi.
Je te souhaite d'avoir du temps,
Du temps pour la vie".
 
Elli Michler


 
 
 
 



miércoles, 8 de febrero de 2017

L'INFIRMIÈRE SCOLAIRE





L'infirmière scolaire fait partie du service de promotion de la santé en faveur des élèves qui a pour mission de veiller au bien-être des élèves, de contribuer à leur réussite et de les accompagner dans la construction de leur personnalité individuelle et collective.
L'éducation nationale est concernée par le suivi de la santé des élèves dès lors que des problèmes de santé ou des carences en soins sont susceptibles d'engendrer des difficultés d'apprentissage ou de mettre les élèves en situation d'échec scolaire.
L'éducation nationale doit également permettre aux élèves de développer des compétences leur permettant d'adopter des comportements favorables à leur santé.
De plus l'éducation nationale participe à la politique générale de santé publique et a une mission d'observation et de veille épidémiologique.
La mission de l'École dans le domaine de la promotion de la santé s'intègre donc dans le processus éducatif concernant l'ensemble des élèves. Elle vise à :
- favoriser l’équilibre et le bien-être physique, mental et social des élèves, afin de contribuer à la réalisation de leur projet personnel et professionnel ;
- détecter précocement les difficultés susceptibles d’entraver la scolarité ;
- accueillir et accompagner tous les élèves, leur faciliter l’accès aux soins ;
- développer une dynamique d’éducation à la santé et à la sexualité et de prévention des conduites à risque ;
- contribuer à faire de l'école un lieu de vie prenant en compte les règles d'hygiène, de sécurité et d'ergonomie.

 Des missions spécifiques :
- porter une attention particulière aux élèves en difficulté ;
- suivre les élèves des zones rurales et des zones d'éducation prioritaire ;
- contribuer à la protection de l'enfance en danger ;
- favoriser l'intégration des enfants et adolescents atteints de handicap ;
- aider à l'intégration et à la scolarisation des élèves atteints de maladies chroniques.
 
 
 
 
MISSIONS DES INFIRMIERES SCOLAIRES
 
- favoriser les apprentissages, le projet personnel et la réussite scolaire de l'élève, et de veiller à son bien-être et à son épanouissement ;
- participer à la formation des jeunes dans le domaine des sciences de la vie et améliorer leurs capacités à mettre en valeur leur propre santé par des choix de comportement libres et responsables ;
- aider à construire son projet personnel et professionnel en collaboration avec les autres membres de la communauté éducative ;
- contribuer à faire de l'école un lieu de vie, en prenant en compte les conditions de travail, d'hygiène et de sécurité ;
- porter une attention particulière aux élèves en difficulté ;
- favoriser l'intégration scolaire des jeunes handicapés et des jeunes atteints de maladies chroniques ;
- contribuer à la protection de l'enfance ;
- participer a la veille épidémiologique.
 
 
 
 
FONCTION DES INFIRMIERES SCOLAIRES
 
- Accueillir et accompagner les élèves
- Participer à l'organisation des urgences et les soins
- Contribuer, par un dépistage infirmier, à la visite médicale obligatoire entre 5 et 6 ans
- Organiser un suivi infirmier
- Développer une dynamique d'éducation à la santé
- Mettre en place des actions permettant d'améliorer la qualité de vie des élèves en matière d'hygiène, de sécurité et d'ergonomie.
 
Actions spécifiques
 
- Organiser et réaliser le suivi de l'état de santé des élèves
- Suivre les élèves signalés par les membres de l'équipe éducative
- Mettre en place des dispositifs adaptés en cas d'événements graves survenant dans la communauté scolaire
- Agir en cas de maladies transmissible survenues en milieu scolaire
- Intervenir en urgence auprès d'enfants ou adolescents en danger
- Contribuer à l'intégration scolaire des enfants et adolescents atteints de handicap
- Aider à scolarisation des enfants et adolescents atteint de maladie évoluant sur une longue période.
 
 
 
 
 
 

OÙ/OU?


U accent grave.
 
 
Bon nombre de Français sont fâchés avec le U accent grave. Ils oublient tout simplement de mettre un accent grave sur le U lorsqu'ils souhaitent l'utiliser en tant qu'adverbe (l'endroit où…, le moment où… marquer la conséquence) ou en tant que pronom (pour désigner un lieu indiqué précédemment, pour désigner une situation ou pour désigner un temps).
 
Voici trois exemples de son utilisation en tant qu'adverbe:
 
– Mon voisin n'a pas à me dire je dois me garer!
– Je t'ai vu au moment tu garais ta voiture à ma place.
– Paul ne gare jamais sa voiture dehors. D' ma surprise quand Monsieur Fouine m'a dit qu'il avait garé sa voiture devant son portail!
 
Et voici trois exemples dans lesquels Où est employé en tant que pronom:
 
– La voiture nous sommes est la moins belle du parking.
– En sortant du bar, dans l'état il était, il ne pouvait pas prendre le volant.
– Au moment tu as vu Marion, elle était blonde ou brune?
 
Voilà donc quelques exemples qui montrent l'utilisation du Ou accent grave et qui rappelle qu'il ne faut pas le confondre avec Ou sans accent:
 
Paul: – On mange chez Laurette ou au restaurant Le bouffeur du jour?
Marie: – On mange où tu veux !
 
Toutefois, toutes ces explications ne nous disent pas quelle est la particularité du mot .
Cette particularité n'est pas liée à sa longueur (mot de seulement deux lettres). En fait, est, tout simplement, le seul mot de la langue française contenant un U avec un accent grave.